據(jù)國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)報(bào)告顯示，我國(guó)小學(xué)生的近視發(fā)生率是31.67%，初中生是58.07%，高中生是76.02%，大學(xué)生則高達(dá)82.68%!是什么導(dǎo)致我國(guó)青少年近視早發(fā)和高發(fā)以及近視度數(shù)的過快增長(zhǎng)?除了沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)以及過于頻繁使用電腦、電視、IPAD、手機(jī)等電子產(chǎn)品導(dǎo)致眼睛過度疲勞，引發(fā)近視發(fā)生和發(fā)展之外，是否能科學(xué)配鏡也是一個(gè)重要因素。對(duì)此，蘭州普瑞眼視光醫(yī)院視光專家指出：青少年配鏡，必須踐行“醫(yī)學(xué)驗(yàn)光配鏡”——醫(yī)學(xué)診斷、醫(yī)學(xué)驗(yàn)光、醫(yī)學(xué)配鏡!
并非所有視力模糊都是近視——醫(yī)學(xué)診斷
蘭州普瑞眼視光醫(yī)院視光專家表示，當(dāng)孩子回家訴說(shuō)看不清楚時(shí)，很多家長(zhǎng)第 一反應(yīng)就是“近視了!”，但從醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，并非所有的視力模糊或下降都是近視。很多種青少年眼病都以視力下降為主要表現(xiàn)，比如弱視、斜視、先天性白內(nèi)障、角膜炎癥等，近視只是其中一種。而且近視還有真性近視和假性近視之分，假性近視無(wú)需配鏡。因此，在發(fā)現(xiàn)孩子看不清楚之后，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)策略并非是直接去眼鏡店配鏡，而是應(yīng)該到專業(yè)眼科醫(yī)院找小兒眼科專家診斷，看是否是近視，抑或是其它眼病的表現(xiàn)。而醫(yī)學(xué)驗(yàn)光配鏡的第 一環(huán)節(jié)就是醫(yī)學(xué)診斷。
可能保護(hù)孩子的眼睛——醫(yī)學(xué)驗(yàn)光
在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家生活過的人都知道，在這些國(guó)家配鏡，必須持有眼科醫(yī)生出具的“配鏡處方”，否則連副眼鏡都配不到。而在此之前，眼科醫(yī)生要給患者散瞳、驗(yàn)光、檢查眼底、甚至連高血壓、糖尿病、父母有沒有近視都會(huì)問個(gè)遍，前后大概要用上3個(gè)小時(shí)，才能拿到一張寶貴的眼鏡處方，“雖然覺得麻煩，但是大家都覺得放心。”
但是在國(guó)內(nèi)，只有上海、廣東、深圳等一線大中城市，隨著人們生活品質(zhì)的提升，眼健康保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)，醫(yī)學(xué)驗(yàn)光才被人高度重視，“醫(yī)學(xué)驗(yàn)光包括屈光度、散光軸位、調(diào)節(jié)力、雙眼單視功能、雙眼調(diào)節(jié)平衡、主視眼的辨別等，它的內(nèi)容是普通常規(guī)驗(yàn)光內(nèi)容5倍以上，但是從保護(hù)孩子眼睛的角度來(lái)說(shuō)，醫(yī)學(xué)驗(yàn)光更、更科學(xué)，避免對(duì)孩子眼睛造成的傷害，更值得推廣。”
矯正視力 更為控制近視——醫(yī)學(xué)配鏡
從傳統(tǒng)角度來(lái)說(shuō)，配眼鏡的目的就是為了“看得見”“看得清”，但是對(duì)于青少年學(xué)生而言，我們主張除了“看得清”，更要防控近視度數(shù)的增長(zhǎng)，這是因?yàn)榍嗌倌陮W(xué)生群體用眼集中，極易因過度用眼，誘發(fā)近視發(fā)生或加重近視發(fā)展導(dǎo)致高度近視，成為學(xué)習(xí)、生活、工作“絆腳石”。
“一副好眼鏡不僅能佩戴清晰舒適，還能對(duì)近視度數(shù)的增長(zhǎng)起到一定控制作用。”周新平指出，隨著科技的發(fā)展，針對(duì)青少年學(xué)生群體的功能性眼鏡在臨床上也得到廣泛應(yīng)用。
目前能對(duì)青少年近視起到控制作用的主要有、RGP、青少年漸進(jìn)片等，但每一種控制近視的產(chǎn)品有其各自的適應(yīng)群體，這需要經(jīng)過醫(yī)學(xué)診斷和醫(yī)學(xué)驗(yàn)光之后才能確定配戴哪一種以及初步預(yù)測(cè)配戴之后的效果。另外，醫(yī)學(xué)驗(yàn)光配鏡還將給近視患者建立“眼健康檔案”，對(duì)個(gè)人視力發(fā)展情況進(jìn)行預(yù)測(cè)、跟蹤、評(píng)估和控制，雙管齊下，給孩子眼睛更好的呵護(hù)。
